Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Yessica Guadalupe García- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica
Nivel Educativo: Primaria – Segundo Grado
Asignatura: Español (interdisciplinaria con Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional y Artes Visuales)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión – Igualdad de Género – Proyecto Comunitario
Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Problema a atender: Dificultad en la identificación gráfica de las letras "b", "d", "p" y "q". Dos niños con autismo presentan dificultades en concentración y seguimiento de instrucciones.
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico del Aprendizaje - PDA):
Que el alumno registre por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, y asentar normas en el aula, utilizando el dibujo y la escritura como medios de apoyo comunicativo, en un contexto de participación grupal y comunitaria.
Metodología:
Proyecto Comunitario – “Nuestro Acuerdo de Aula en Palabras y Dibujos”
Justificación del Proyecto:
Con el fin de mejorar la convivencia y fomentar la responsabilidad, los alumnos participarán en la elaboración colectiva de un póster mural con acuerdos y reglas para el aula y para casa, escritos y acompañados de dibujos, que podrán ser leídos por todos, incluyendo aquellos que enfrentan dificultades lectoras.
Competencias y Contenidos:
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación / Ética, Naturaleza y Sociedades / Artes y Cultura
Aprendizajes esperados:
- Registra por escrito instrucciones breves y listas de uso cotidiano.
- Identifica las letras y signos gráficos al escribir.
- Participa en la elaboración de normas de convivencia.
- Expresa ideas y em