Origen histórico de algunos símbolos , que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad - 4º de Primaria
Tema: Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Nivel: Cuarto grado de Primaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema guía: Que los alumnos conozcan cada uno de los símbolos que nos identifican como parte de nuestro país.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Propósito general de la secuencia:
Fortalecer el sentido de identidad y pertenencia a través del reconocimiento, análisis e investigación de los símbolos patrios y su significado histórico y cultural en la construcción de México como nación diversa.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del entorno social e histórico


• Pensamiento crítico


• Comunicación oral y escrita


• Convivencia intercultural


• Indagación y aprendizaje autónomo

Áreas involucradas (interdisciplinariedad):

• Formación Cívica y Ética


• Historia


• Español


• Artes

SESIÓN 1: ¿Por qué los símbolos son importantes para una comunidad?

Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Que los alumno