El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PREESCOLAR 2º GRADO
Enfoque de Inclusión e Interculturalidad Crítica
Eje de trabajo: Pensamiento Matemático y Exploración y comprensión del mundo natural y social
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo PDA: Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender: Que los alumnos reconozcan las figuras geométricas básicas en su vida diaria.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los alumnos desarrollen habilidades para observar, identificar y representar formas geométricas presentes en su entorno inmediato, utilizando desplazamientos y diversos puntos de observación, mientras se fomenta el respeto a la diversidad cultural y se promueve la participación inclusiva.

SESIÓN 1
Título: “Exploradores de formas en nuestro entorno”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Iniciar la indagación sobre las formas geométricas presentes en el entorno de los estudiantes, reconociendo su utilidad y presencia en objetos de la vida cotidiana.

Estrategias didácticas:
– Preguntas generadoras
– Observación guiada
– Registro gráfico

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)
   La docente inicia con una dinámica de activación: “Adivina la forma” usando tarjetas que muestren formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo). Se fomenta el reconocimiento visual y se invita a los estudiantes a compartir si han visto estas formas en su casa, en la escuela o comunidad.

   
   



2. Pre