Cuerpos Geométricos y sus Características
ANA ELIZABETH RODRIGUEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Nivel Primaria, 3º Grado
Área: Matemáticas
Tema: Cuerpos Geométricos y sus Características
Número de sesiones: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Arte - Diseño - Entorno)
Problema interdisciplinar: “¿Cómo hacer llamativas las matemáticas?”
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (como edificios, casas, cajas, muebles y otros cuerpos geométricos); además, construye prismas rectos a partir del reconocimiento de la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.
SESIÓN 1: “Explorando el mundo desde las formas”
PROPÓSITO: Observar e identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno cotidiano.
Inicio (10 min)
• Activación de conocimientos previos:
- Pregunta generadora: “¿Qué forma tiene tu casa?”
- Se muestran imágenes de objetos reales: edificios, muebles, cajas de cereal, etc.
- Se inicia una lluvia de ideas: ¿Qué formas ves en ellos? ¿Se repiten algunas?
- Se introduce el problema transversal: “¿Qué podríamos hacer para que las matemáticas no fueran aburridas?”
Desarrollo (25 min)
• Indagación guiada:
- Se les entrega una hoja con imágenes reales de objetos del entorno.
- En equipos diversos (considerando alumnos con NEE), los estudiantes deben observar e identificar qué figuras geométricas las componen (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos) y si son planas o con volumen.
- Se plantea la pregunta: “¿Qué diferencia hay entre una figura plana y un cuerpo geométrico?”
- Con apoyo de mat