“Descubriendo lo que ya sabemos: Fracciones y Decimales en la vida diaria”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: Secundaria 1º
TEMA: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
ENFOQUE: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER: Dificultad en el uso de las operaciones básicas en el contexto.
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1: “Descubriendo lo que ya sabemos: Fracciones y Decimales en la vida diaria”

Fase de Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas en grupos de 4 estudiantes: ¿Dónde han visto fracciones o decimales en su vida diaria? Algunos ejemplos: precios, recetas, mediciones, descuentos.


• El docente anotará en el pizarrón las ideas clave mencionadas para visibilizar los saberes previos.


• Se plantea la pregunta guía de indagación: ¿Cómo se relacionan las fracciones y los decimales, y cómo puedo usarlas para entender mejor el mundo que me rodea?

Fase de Desarrollo (30 min)

• Lectura guiada y comentada de un breve texto narrativo (1 página) sobre una historia culinaria de una comunidad indígena que utiliza fracciones en sus recetas tradicionales (ejemplo: la elaboración del atole con medidas fraccionarias).


• Análisis en grupo del texto: identificación de fracciones usadas y discusión sobre cómo podrían representarse como decimales.


• Actividad experimental: uso de recipientes medidores (1/2 taza, 1/4 de taza, etc.) para convertir las cantidades a mililitros y luego expresar en