Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes

Karen Narcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Eje: Comunidad
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema comunitario a atender: Comunicarse por medio de imágenes
Propósito didáctico (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


TÍTULO DEL PROYECTO:
“Comunicarnos con todo nuestro cuerpo: emociones, ideas y voces en imágenes”


INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Fomentar en los niños y niñas el uso de múltiples formas de comunicación (oral, corporal, gestual, visual) que existen en su comunidad, para expresar sus necesidades, emociones, gustos e ideas, reconociendo estos lenguajes como herramientas para entenderse y convivir.


SESIÓN 1: EXPLORANDO LAS FORMAS EN QUE NOS COMUNICAMOS
Duración: 45 minutos


Aprendizaje esperado:
Reconoce que en su comunidad existen diferentes formas de comunicación como la oralidad, los gestos, las imágenes y los movimientos corporales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)
     – Activación sensorial y emocional: Reunidos en círculo, se les invita a los niños a saludar usando solo gestos (sin palabras).
    – Se les pregunta: “¿Qué entendieron del saludo de su compañero?”, “¿Cómo se sintieron?”.



  2. Desarrollo (25 min)
    – Lectura dialogada del cuento ilustrado: “El niño que hablaba con dibujos”.
    – Conversatorio guiado:
    ¿Qué ot