“Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales”
Thelmi Karina Carrillo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase – Español I (Secundaria)
Tema: “Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales”
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
⮞ Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
⮞ Problemática a atender:
Gran cantidad de estudiantes en un solo grupo y necesidad de aprovechar tiempos limitados (tres sesiones). Se trabajará en equipos colaborativos y se utilizarán estrategias activas que promuevan la participación equitativa, la autonomía y el pensamiento crítico.
⮞ Propuesta transversal e interdisciplinaria:
Se integran contenidos cívico-sociales (Formación Cívica y Ética), habilidades digitales (Tecnología), y el reconocimiento de la diversidad cultural (interculturalidad crítica), promoviendo una conciencia social y colectiva sobre hechos relevantes dentro del entorno inmediato del alumnado.
⮞ Producto final del Proyecto comunitario (evaluado al final de las tres sesiones):
Creación de una gaceta escolar digital o mural físico informativo con noticias redactadas por los estudiantes sobre sucesos significativos de su comunidad, familia o escuela, respetando la estructura del género periodístico informativo.
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SESIÓN 1: Descubriendo los géneros periodísticos y su función social
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