Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Tema Integrador:
La conservación de los saberes sobre la agricultura y sus procesos ancestrales para tener buena cosecha

Ámbitos de Desarrollo:

• Pensamiento matemático


• Exploración y comprensión del mundo natural y social


• Desarrollo personal y social


• Lenguaje y comunicación

Materiales necesarios:

• Reproducciones de monedas y billetes (de distintas culturas, si es posible)


• Canastas, semillas, frutas y verduras de juguete o reales


• Imágenes y relatos sobre prácticas agrícolas ancestrales (maya, quechua, zapoteca, etc.)


• Historietas orales narradas por un adulto de la comunidad


• Cartulinas, marcadores, lápices de colores


• Tableros de juego tipo "mercado"

SESIÓN 1: EXPLORAMOS LA AGRICULTURA Y EL INTERCAMBIO DE PRODUCTOS

Enfoque: Introducción al conocimiento ancestral agrícola y el concepto de valor e intercambio

Inicio (10 minutos)

• Pregunta detonadora: ¿De dónde vienen las frutas y verduras que comemos? ¿Quién las cultiva?


• Narración de una breve historia oral (puede ser audiovisual o leída por el docente) sobre una comunidad originaria (por ejemplo, los zapotecos) que cuida sus cultivos mediante prácticas ancestrales.


• Pregunta reflexiva: ¿Qué hacen los campesinos para que