IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Manuel Marin
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria


TEMA: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
OBJETIVO (PDA): El alumno analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
DURACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos cada una


// DESGLOSE DE SESIONES //


⧫ SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA


Fase: Inicio



  • Actividad de sensibilización artística: Proyección de un cortometraje animado (ej. "El Puente" o "Snack Attack") que refleje un conflicto cotidiano.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué conflictos vemos en nuestra vida diaria?

  • Generación de preguntas orientadoras: ¿Cuál es el origen del conflicto? ¿Cómo se desarrolla? ¿Cómo termina?


Fase: Desarrollo



  • Plenaria guiada: Identificamos qué es un conflicto y sus elementos (emociones, valores, intereses).

  • Lectura breve de un caso real adaptado (conflicto entre compañeros de escuela).

  • Trabajo colaborativo: Formación de equipos diversos con enfoque inclusivo (considerando género, habilidades, estilos).

  • Elaboración inicial del "Mapa del Conflicto": ¿Quiénes participan? ¿Qué lo ocasionó? ¿Qué consecuencias tiene?


Fase: Cierre



  • Reflexión estética: Los alumnos expresan de forma libre (dibujo, palabra, movimiento) una emoción que sintieron observando o leyendo sobre el conflicto.

  • Registro en diario personal: ¿Qué conflictos he vivido similares? ¿Cómo los resolví?


⧫ SESIÓN 2: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN


Fase: Inicio



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