IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Manuel Marin
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
PDA (Propósito Didáctico del Alumno):
Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interdisciplinar con Artes y Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico


Estructura general del proyecto:
Los estudiantes abordarán el siguiente problema:
“En tu comunidad escolar y entorno familiar, ¿cómo afecta el consumo de drogas al ejercicio del derecho a la salud y la dignidad, y qué acciones pueden implementarse desde una perspectiva preventiva y cultural?”


SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA


Inicio (10 minutos):



  • Breve dinámica artística: lluvia de ideas visual con papel kraft y marcadores de colores. Se les pide a los alumnos que dibujen o escriban libremente lo que piensan o sienten cuando escuchan “salud”, “drogas”, “dignidad”.

  • Reflexión grupal guiada: ¿Qué creencias o ideas tenemos sobre las drogas y la salud en la adolescencia?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema real: “Aumento en el consumo de sustancias nocivas entre adolescentes de la comunidad”.

  • Se presenta una dramatización breve realizada por el docente, representando un diálogo entre dos adolescentes sobre el uso de drogas y su impacto en la salud.

  • A través del diálogo socrático, se guía a los alumnos a identificar los elementos del problema: salud, dignidad, consumo, prevención.