Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Manuel Marin
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Duración: 5 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Producto final: Diseño e implementación de un proyecto escolar que responda a una problemática social/comunitaria identificada por los alumnos


Competencia específica (PDA):
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Objetivo general:
Que los estudiantes sean capaces de identificar una problemática de su entorno, analizarla desde una perspectiva ciudadana crítica, y proponer e implementar un proyecto colaborativo mediante mecanismos democráticos y con un enfoque intercultural y de pensamiento crítico.


SESIÓN 1
Tema: Identificación del problema en la comunidad escolar o local


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de apertura: Lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que observan en su entorno escolar, familiar o comunitario.

  • Preguntas detonadoras: ¿Qué situaciones te molestan o preocupan en tu escuela o comunidad? ¿Por qué crees que existen esos problemas?

  • Se establece el propósito de la unidad: diseñar un proyecto ciudadano para atender una problemática real.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en equipos cooperativos. Cada equipo identifica una problemática específica.

  • Guía de pensamiento crítico: Analizar causas, actores involucrados, consecuencias.