“¿Quién soy y de dónde vengo?”

Plan de clase

Planeación Didáctica para Educación Preescolar 1º
Área: Comunidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema Central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje Interdisciplinar y Problema: Aprendizaje inicial de animales domésticos en lengua originaria mazahua

Contexto:
El grupo de Preescolar 1º se encuentra en una comunidad con presencia de población mazahua, por lo que es clave fortalecer la identidad cultural desde la infancia temprana. A través del arte, el juego y el trabajo colaborativo, las niñas y los niños explorarán quiénes son, de dónde vienen y la riqueza cultural de su entorno.

Secuencia Didáctica por Sesión

⧫ SESIÓN 1: “¿Quién soy y de dónde vengo?”
Duración: 45 minutos
Intencionalidad educativa: Iniciar el proceso de autoidentificación a través del reconocimiento de la cultura, lengua y territorio del que provienen.

Actividades:

1. Activación:
   Conversamos en asamblea grupal guiada por imágenes representativas de la comunidad (paisajes, ropa típica, animales domésticos, fiestas locales). Se pregunta:
   — ¿Dónde vivimos?
   — ¿Con qué animales conviven en casa o en la comunidad?
   — ¿Qué palabras conocen en mazahua?

   
   



2. Desarrollo:
   Lectura breve y