El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Inicial 1º

Docente: [Nombre del docente]
Nivel: Inicial 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema central: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Objetivo PDA: Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Igualdad de género – Pensamiento crítico
Área interdisciplinar: Expresión artística – Ciencias naturales – Comunicación

Título de la sesión: “Descubriendo el color rojo a través del juego”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
A través del juego simbólico y la exploración libre guiada, niñas y niños identificarán el color rojo en su entorno, desarrollando su capacidad de observación, imaginación, pensamiento crítico y expresión simbólica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

Objetivo: Generar interés, activar conocimientos previos y fomentar la participación igualitaria.

Actividad:
La docente recibe al grupo en el aula decorada con diversos materiales y objetos que contienen distintos colores, resaltando el color rojo (manzanas, telas, bloques, peluches, entre otros). Reunidos en el “Rincón de Pensar y Jugar”, la docente plantea la siguiente pregunta motivadora:

“¿Qué colores conocen? ¿Han visto cosas de color rojo hoy? ¿Quién puede mostrar algo rojo que encuentre aquí?”

Dinámica:
Se les invita a buscar libremente objetos rojos presentes en el aula y colocarlos en un “Círculo Rojo” en el tapete. La docente valida todas las respuestas, fomen