Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Propósito didáctico del alumno (PDA): Analiza las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Problema interdisciplinar a atender: ¿Cómo afectan las desigualdades sociales, económicas y de género a la calidad de vida de las personas y comunidades en México y en el mundo?

SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Inicio (10 minutos):

• Activación de saberes previos con lluvia de ideas: ¿Qué es la calidad de vida? ¿Qué significa vivir con dignidad? ¿Qué entienden por igualdad sustantiva?


• Presentación del problema central en forma de caso: "En la comunidad de X, las mujeres y niñas caminan 2 horas diarias para obtener agua. En otra ciudad, las familias no tienen acceso a servicios médicos básicos. Mientras tanto, en zonas urbanas privilegiadas, se disfruta de atención médica privada, acceso a internet y oportunidades educativas amplias”.


• Orientación de la pregunta detonadora: ¿Qué está causando estas diferencias en la calidad de vida y cómo se relacionan con nuestros derechos?

Desarrollo (30 minutos):

• Organización del grupo en equipos cooperativos. Cada equipo analiza el caso presentado con apoyo de preguntas guía:
  
  
  • ¿Qué desigualdades podemos identificar?
  
  
  • ¿A quiénes afecta más?
  
  
  • ¿Qué