Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Nivel: Secundaria – Primer Grado
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
PDA (Propósito Didáctico del Alumno): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Enfoque interdisciplinar: Formación Cívica y Ética, Historia, Español y Tecnología

PROBLEMA GUÍA (PREGUNTA GENERADORA):
¿Cómo han influido los movimientos sociales en la conquista y defensa de los derechos humanos en el mundo y en México, y qué relevancia tienen en nuestra vida actual?

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▶ SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y CONTEXTO HISTÓRICO

FASE INICIO (10 min)
• Bienvenida y encuadre de la unidad.
• Se presenta el problema guía mediante una breve narrativa dramatizada: “¿Qué pasaría si vivieras en una sociedad donde no existen los derechos humanos?”
• Se forman equipos heterogéneos asegurando inclusión y diversidad.

FASE DESARROLLO (30 min)
• Actividad grupal: Torbellino de ideas. Los alumnos expresan lo que saben sobre derechos humanos y movimientos sociales.
• Se presenta una línea del tiempo de los principales movimientos sociales globales (Revolución Francesa, Movimiento por los Derechos Civiles en EE. UU., Apartheid en Sudáfrica, movimiento feminista, entre otros).
• En plenaria, se identifica el problema central: “La lucha histórica por los derechos humanos y su vigencia”.

FASE