La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Problema rector interdisciplinar: “Exploro, comprendo y amplío mi vocabulario”
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito didáctico del alumno (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Título del proyecto comunitario:
“Voces de mi comunidad: Lenguas que nos habitan”

Sesión 1 de 3
Propósito de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística presente en su entorno y desarrollar una actitud de respeto hacia las lenguas originarias y extranjeras.

Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad:
— Dinámica de lluvia de ideas: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Conocen a alguien en su comunidad que hable una lengua indígena o una lengua extranjera?
— El docente guía la reflexión con preguntas detonadoras: ¿Cómo influye nuestra lengua materna en cómo nos comunicamos con otros? ¿Qué pasa cuando alguien no habla nuestra lengua?

Propósito pedagógico: Activar conocimientos previos sobre la diversidad lingüística y fomentar una disposición abierta e inquisitiva hacia otras culturas.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
Actividad:
— Lectura colectiva en voz alta del cuento “Nuchi, la niña que hablaba con árboles” (cuento ficticio adaptado de una tradición oral zapoteca).
— Identificación de palabras en l