Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

cordobesa mente
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Eje interdisciplinar: Autoconocimiento – Explorando tus fortalezas y debilidades
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Sesión: “Descubriendo quién soy para vivir con los demás”


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente de confianza e inclusión donde cada estudiante pueda comenzar a reflexionar sobre su identidad y sus formas de relacionarse.



  1. Bienvenida inclusiva: Se saluda a los estudiantes de manera personal. Se les invita a formar un círculo abierto, garantizando la participación de todos sin importar capacidades o estilos de aprendizaje.

  2. Actividad de activación: Juego “¿Quién soy, quién eres?”

    • Cada estudiante recibe una tarjeta con una afirmación como: “Soy alguien que disfruta ayudar a los demás” o “Me cuesta trabajo hablar en público”.

    • Caminarán por el salón y al sonar una campana deben leer su tarjeta a un compañero aleatoriamente y compartir brevemente si se identifican con esa frase.

    • Este ejercicio busca reconocer similitudes y diferencias en formas de ser y pensar.



  3. Pregunta guía: ¿Por qué es importante conocerme para relacionarme mejor con los demás?


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar las formas individuales de ser, pensar y a