Descubriendo nuestra conexión con la naturaleza

Shayy Zaragoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques Transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema Central:
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Problema Guía:
Los niños y niñas no reconocen los alimentos saludables ni su relación con la naturaleza y su bienestar.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Área principal: Conocimiento del Medio
Áreas integradas: Educación Socioemocional, Ciencias Naturales, Lengua Materna y Educación Física


🟩 SESIÓN 1: Descubriendo nuestra conexión con la naturaleza


Duración: 45 minutos
Propósito: Que los estudiantes identifiquen su relación personal y emocional con la naturaleza a través de la observación del entorno y reflexionen sobre cómo dependen del ambiente para vivir.


Secuencia didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Juego breve “Lo que soy y lo que me rodea”: los niños mencionan 3 cosas que necesitan para vivir (agua, comida, aire, etc.).

    • Pregunta detonadora: ¿De dónde vienen esas cosas que necesitamos?



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Se plantea el reto: “Muchos niños no saben de dónde vienen los alimentos ni por qué es importante cuidar la naturaleza para estar