Reconociendo la Diversidad Lingüística a mi alrededor**

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Grado: 4º de Primaria
Área: Lengua Materna / Educación Cívica / Educación Intercultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Problema a atender de forma interdisciplinar: El uso negado de las lenguas originarias
Enfoques transversales: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

🌱 Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias que son usuales en su comunidad y en otras regiones, reflexionando sobre su valor cultural e identidad colectiva.

📘 SESIÓN 1: Reconociendo la Diversidad Lingüística a mi alrededor
Propósito: Explorar las lenguas originarias presentes en la comunidad y reconocer su presencia en expresiones cotidianas.
Duración: 45 minutos

🔹 Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Lluvia de ideas guiada: ¿Qué lenguas se hablan en nuestra comunidad además del español?
   
   
   • Mapa en el pizarrón: se anotan los nombres de lenguas mencionadas (ej. náhuatl, mixteco, tzotzil, otomí, etc.)
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura compartida de una selección de cuentos o relatos breves escritos originalmente en lenguas originarias y traducidos al español. (Ejemplo: fragmentos de cuentos mazatecos, zapotecos o wixárika).
   
   
   • Reflexión grupal sobre las expresiones y palabras que aparecen en lengua originaria dentro de los textos. Se comentan sus sonidos, significados y usos.
   
   
   • Trabajo en parejas: I