Introducción al proyecto — ¿Qué es un relato significativo?
Ana Belén Ceballos- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo PDA: El alumno entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria colectiva.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura (Interdisciplinar con Español y Formación Cívica y Ética)
Título del Proyecto: “Voices of Our Community: Telling Our Stories”
Propósito general del proyecto:
Que los alumnos desarrollen habilidades de expresión oral y escrita en inglés mediante la construcción, narración y presentación de relatos significativos basados en entrevistas a personas de su comunidad, integrando el arte como medio estético y fomentando la inclusión y participación de todos los estudiantes.
Sesión 1: Introducción al proyecto — ¿Qué es un relato significativo?
Fase de Inicio (10 min):
- Actividad detonadora visual: Proyección de fotografías antiguas o actuales de eventos comunitarios, familiares o escolares.
- Pregunta generadora: “¿Qué historias hay detrás de estas imágenes?”
- Lluvia de ideas en español e inglés (palabras clave como: memory, story, community, family, school, event).
Fase de Desarrollo (30 min):
- Actividad guiada: Lectura guiada de un relato corto en inglés sobre una experiencia significativa (material adaptado a nivel A2 del MCER).
- Trabajo en parejas para identificar estructura: beginning, middle, end.
- Glosario colectivo en