Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La problemática de la escuela está centrada en el mejoramiento de la lectoescritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducir la importancia de las lenguas como parte de la identidad y la diversidad cultural.


• Asignar una tarea de investigación para la próxima sesión: los estudiantes deben indagar sobre las diferentes lenguas habladas en su comunidad y su relación con la identidad de las personas.

Sesión 2 (Investigación y reflexión):

• Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos y hacer una puesta en común.


• Realizar una dinámica de intercambio de experiencias sobre la importancia de las lenguas en la identidad.


• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las lenguas de la comunidad.


• Asignar una tarea de reflexión escrita: los estudiantes deben redactar un texto en el que describan cómo su lengua materna manifiesta su identidad personal y colectiva.

Sesión 3 (Análisis de textos y comparaciones):

• Leer en voz alta algunos de los textos escritos por los estudia