Representación de fracciones

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 3º GRADO
Área: Matemáticas – Estudio de los números
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Representación de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Matemáticas y Ciencias Naturales – medición y porcentajes)

PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos y dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.

PROBLEMA A ABORDAR:
¿Cómo podemos expresar una parte de un todo? ¿Qué relación existe entre las fracciones y los porcentajes en nuestro entorno?

OBJETIVO INTERDISCIPLINAR:
Que el alumno comprenda la relación entre fracciones y porcentajes, aplicando los conceptos de medición en contextos reales vinculados a Ciencias Naturales y a su vida cotidiana.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Pensamiento matemático, resolución de problemas, expresión de ideas matemáticas, comparación y análisis crítico de datos.

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
El alumno parte de una pregunta o desafío, explora con material concreto, formula hipótesis, prueba y reflexiona. El docente guía mediante cuestionamientos, generando espacios para el análisis crítico y el intercambio de ideas.

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SESIÓN 1 – “¿Qué es una fracción?”

Duración: 45 minutos
Propósito: Comprender el concepto de fracción como parte de un todo a partir de la exploración con material concreto.

Fase 1: Activación (10 minutos)
• Actividad detonadora: Se presenta una pi