Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con Educación Socioemocional

Título de la sesión: "Matemáticas con emociones: Lo que sentimos también tiene dirección"

Competencia transversal: Reconocer y expresar emociones a través de situaciones numéricas y gráficas.

Fase I: Inicio (Duración: 10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y conectar la matemática con las emociones.

1. Actividad detonadora – “Emociones con signo”
   El docente presentará una situación guiada:
   “Hoy, antes de comenzar con números, vamos a hablar de cómo sentimos. ¿Qué emociones experimentan cuando tienen éxito en algo? ¿Y cuando se sienten tristes o frustrados?”
   En el pizarrón se dibujará una recta numérica sencilla, donde del 0 hacia la derecha estén los números positivos y hacia la izquierda los negativos.

Luego, se pedirá a los estudiantes que expresen emociones en esa recta:

• “¿Dónde colocarías la emoción de alegría?”


• “¿Dónde pondrías el enojo?”


• “¿La frustración?”


• “¿La calma?”

El objetivo es que representen emocionalmente los números con signo y que comencemos a diferenciar entre lo positivo y negativo más allá de lo matemático, conectando con lo emocional.

Se promueve el pensamiento crítico al preguntar:

• “¿Por qué crees que una emoción está más lejos o más cerca