Explorando el texto expositivo y descubriendo el problema
Cesar Omar Alanis- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
📘 PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel educativo: Primaria
Grado: 3º
Área: Español – Proyectos comunitarios
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Enfoques transversales: Inclusión, Interdisciplinariedad, Lectura y escritura para la apropiación cultural, y participación social responsable.
Problema comunitario a abordar: “La falta de inclusión y accesibilidad en el conocimiento y la participación en el mundo laboral para personas con diversas discapacidades.”
🧩 METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
El proyecto se articula desde una necesidad real detectada en la comunidad escolar: ¿Cómo promover espacios laborales más inclusivos para personas con discapacidad desde nuestro entorno escolar?
Nombre del proyecto comunitario: “Todos contamos: aprendamos sobre inclusión y trabajo”
SESIÓN 1: Explorando el texto expositivo y descubriendo el problema
Propósito de la sesión: Reconocer las estructuras básicas del texto expositivo y explorar el tema de la inclusión laboral como problema social, mediante la lectura y análisis de textos.
Secuencia didáctica:
Activación de conocimientos previos (10 min)
• Dinámica "¿Qué sabes sobre los trabajos?" y “¿Qué es una discapacidad?”
• Lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué oficios o profesiones conocen? ¿Quién puede trabajar? ¿Conocen a alguien con discapacidad que trabaje?