Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Segundo Grado
Asignatura: Matemáticas
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Número de sesiones: 5
Duración por sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema interdisciplinar: Identificar tendencias en los datos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos (media, mediana, moda) y sus variaciones (rango, desviación), para comprender fenómenos reales, tomar decisiones informadas y fomentar hábitos de vida saludable mediante análisis crítico de la información.

SESIÓN 1: ¿Por qué necesitamos entender los datos?

Fase de Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: “¿Qué comiste hoy?”
  El docente pregunta a los alumnos qué alimentos consumieron durante el día. Se anotan las respuestas breves en el pizarrón.


• Pregunta guía: “¿Qué tan saludable es lo que comemos?”
  Se fomenta una breve discusión sobre qué entienden por alimentación saludable y cómo podríamos analizar esta información.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema de indagación:
  “¿Cómo podríamos saber qué tan saludable se alimenta un grupo de personas mediante datos?”


• Se organizan en equipos de 4 alumnos.


• Cada equipo investiga en sus smartphones (o con material impreso que el docente haya preparado previamente) sobre los alimentos más consumidos por los adolescentes y su valor nutricional.


• Propósito: recopilar datos reales o simulados sobre hábitos alimenticios de estudiantes (por ejemplo: número de veces que c