Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Daniela Arias- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Secundaria 1º
Asignatura: Geografía
Bloque: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico / Inclusión / Interdisciplinariedad (ciencias, formación cívica y ética)
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Problema guía transversal interdisciplinar:
La contaminación generada por los productos, desde su fabricación hasta convertirse en basura en las calles, ¿cómo afecta nuestra comunidad, nuestro país y el mundo? ¿Qué contradicciones sociales, económicas y ambientales se generan por estos procesos productivos?
SESIÓN 1
Título: ¿Qué hay detrás de lo que consumimos?
Fase de INICIO (10 minutos):
- Activación de saberes previos con una lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué entienden por “procesos productivos” y si han notado cómo algunos productos afectan el medio ambiente o la salud.
- Se presenta una imagen impactante de residuos en calles de la comunidad y otra de contaminación industrial.
- Se formula el problema a investigar: “¿Cómo afecta la forma en la que producimos y consumimos los productos a nuestra sociedad y al planeta?”
- Se organiza el grupo en equipos de 4 integrantes para trabajar durante el proyecto.
Fase de DESARROLLO (35