Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carmen Jasso
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA
Nivel: Secundaria / 3er grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje transversal interdisciplinar: Reconocimiento de causas y consecuencias de la salud emocional
Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan y valoren las distintas formas en que las personas son, piensan, actúan y se relacionan, reflexionando sobre cómo estas diferencias impactan en la salud emocional y el bienestar colectivo, con un enfoque de igualdad de género y respeto a la diversidad cultural. Asimismo, apliquen este análisis para proponer una acción solidaria de mejora en su comunidad escolar.


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SERVICIO:
Diseño de una "Campaña de bienestar emocional y convivencia empática" que será compartida con otros grupos escolares, promoviendo prácticas de respeto, empatía, inclusión y autocuidado.


FASE 1: INICIO (Duración sugerida: 10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la salud emocional y la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Dinámica de activación: “¿Cómo soy yo?”
    Los alumnos reciben tarjetas con preguntas como:

    • ¿Qué me hace sentir bien conmigo mismo/a?

    • ¿Cómo reacciono cuando alguien piensa diferente a mí?

    • ¿Qué tipo de relaciones me