Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
ARMANDO MONDRAGON- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada: Tecnología 3º Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (Física, Ética, Formación Cívica y Tecnología)
Problemas a atender: Poca motivación y falta de computadoras
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
PROPÓSITO GENERAL:
A través de un proyecto comunitario, se involucrará a los estudiantes en identificar el uso de la energía en la escuela y su colonia, reflexionando sobre alternativas sustentables, cuidando su salud, promoviendo la inclusión y desarrollando sentido de pertenencia.
ACTIVIDADES DE LAS SESIONES
SESIÓN 1: Descubriendo la energía a nuestro alrededor (50 min)
Fase de Inicio (10 min)
Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia de la energía y su uso en la vida diaria.
- Dinámica: Energía en movimiento. Cada estudiante comparte en una ronda rápida cómo usa energía durante su día.
- Se pregunta al grupo: ¿De dónde viene esa energía?, ¿es renovable o no?, ¿qué impacto puede tener en el medio ambiente y nuestra salud?
Inclusión: Cada estudiante puede participar de forma oral, escrita o con apoyo gráfico.
Vida Saludable: Se discute cómo el uso inadecuado de fuentes de energía puede afectar la salud (pollución, estilo de vida sedentario, etc.).
Fase de Desarrollo (30 min)
Objetivo: Analizar fuentes de energía en el entorno escolar y comunitario.
- Se forman equipos mixtos e inc