Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Isabel villegas
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Química 3º Secundaria


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel: Secundaria (3º grado)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema a atender de manera transversal: Falta de motivación


Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico del Aprendizaje - PDA):
El alumno representa reacciones químicas mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.


Competencias que se desarrollan:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Habilidades para el pensamiento crítico y reflexivo.
• Participación responsable en actividades colaborativas.




SESIÓN 1: ¿Qué ocurre cuando ocurre una reacción química?


Fase: Inicio (10 min)
• Activación del conocimiento previo: El docente mostrará un breve video de 2 minutos sobre una reacción química espectacular (por ejemplo, reacción entre bicarbonato y vinagre).
• Pregunta generadora: ¿Por qué sucede un cambio visible al mezclar ciertos materiales?
• Organización grupal: Los estudiantes se agrupan en equipos cooperativos (4 alumnos). Se les entrega una hoja de ruta del trabajo de indagación que desarrollarán a lo largo de las tres sesiones.


Fase: Desarrollo (30 min)
• Indagación guiada:



  • Se presenta a los alumnos una seri