Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos están aprendiendo las sílabas ma, me, mi, mo, mu.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión del aprendizaje anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar las sílabas ma, me, mi, mo, mu para crear palabras y frases escritas?


• Motivación: Mostrar imágenes de objetos o situaciones cotidianas que contengan palabras relacionadas con las sílabas ma, me, mi, mo, mu.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad en grupos: Los alumnos crearán palabras y frases escritas utilizando las sílabas ma, me, mi, mo, mu.


• Cada grupo deberá escribir sus palabras y frases en una hoja de papel grande.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo.


• Los grupos deberán prestar atención a los espacios, la alineación y la dirección de las palabras y frases escritas.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presentará sus palabras y frases escritas y explicará cómo han utilizado los elementos y convenciones de la escritura.


• Reflexión guiada: ¿Qué han aprendido sobre el uso de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura?


• Asignación de tarea: Cada alumno realizará una lista de palabras escritas en su cuaderno utilizando las sílabas ma, me, mi, mo, mu, prestando atención a los elementos y convenciones de la escritura.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad