Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español
Duración: 2 sesiones (45 minutos cada una)
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Educación Socioemocional, e Inclusión
Área interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética

 
TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Escucharnos para Argumentar: Una propuesta para entender y expresar nuestras ideas sin agredirnos”

PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos no regulan sus emociones, lo cual afecta su convivencia y expresión respetuosa durante los debates o discusiones escolares.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Favorecer la comprensión de textos argumentativos a través del análisis de temas polémicos cercanos a su comunidad, promoviendo la autorregulación emocional como base para el diálogo respetuoso, crítico e inclusivo.

 
SESIÓN 1
Duración: 45 minutos
Nombre de la sesión: “Comprender para argumentar: explorando puntos de vista”

Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan la estructura básica de un texto argumentativo identificando postura, argumentos y contraargumentos, al mismo tiempo que identifican las emociones que surgen al escuchar ideas contrarias a las propias.

Materiales:

• Fragmentos de textos polémicos adaptados (ej. ¿Debería haber tareas escolares los fines de semana?)


• Emoticards (tarjetas con emociones y su descripción)


• Cuaderno del alumno


• Pizarrón o rotafolios

Secuencia Didáctica:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    Docente plan