Diagnóstico y sensibilización

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión
Problema comunitario transversal: La poca asistencia escolar

Competencia/Propósito Disciplinares del Área (PDA):
El alumno propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.

Áreas involucradas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español

Contexto:
Se ha detectado una baja participación y asistencia escolar en el grupo, lo que limita el desarrollo de proyectos colectivos y el sentido de pertenencia. Se busca, mediante un proyecto significativo relacionado con el cuidado del medio ambiente, fomentar la participación activa, el interés comunitario, así como el respeto a la diversidad cultural y la inclusión de todas y todos los alumnos.

Situación-problema (ABP):
“En nuestra comunidad hay un parque que está sucio, descuidado y con pérdida de plantas nativas. Además, hay compañeros que no vienen seguido a la escuela y no saben del problema. ¿Cómo podemos regenerar ese espacio natural y motivar a todos nuestros compañeros a participar, incluyendo a quienes no asisten regularmente?”

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Que los alumnos diseñen y promuevan un plan de acción para regenerar y preservar un ecosistema cercano (por ejemplo, el parque escolar o comunitario), integrando a sus compañeros menos participativos y r