Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Igualdad de género
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo, aplicando matemáticas al trabajo colaborativo.

Problema interdisciplinar a atender: Aplicar matemáticas al trabajo colaborativo

Sesión 1: Explorando el entorno para descubrir las matemáticas

FASE INICIO (10 minutos)

• El docente inicia con una breve dinámica inclusiva y colaborativa: los estudiantes, organizados en equipos equitativos (considerando paridad de género), comparten ejemplos de figuras geométricas que observan en su entorno escolar o comunitario (piso, césped, ventanas…).


• A continuación, se presenta el problema guía de la unidad:
  “¿Cómo podemos aplicar las matemáticas, trabajando en comunidad, para calcular áreas y perímetros de figuras que encontramos en nuestro entorno y proponer mejoras o usos responsables del espacio común?”


• Se recuperan saberes previos: ¿Qué entienden por perímetro y área?, ¿qué figuras conocen?, ¿qué saben de figuras regulares e irregulares? El docente registra en el pizarrón una nube de ideas promoviendo la participación equitativa.

FASE DESARROLLO (35 minutos)

• Se presenta el reto inicial:
  “En sus equipos, elijan una figura del entorno escolar (puede ser una jardinera, cancha, mesa, señalética…), hagan una estimación de sus dimensiones y propongan cómo podrían medirla para calcular su área y perímetro.”