"Explorando el Espacio: ¿Qué tan lejos estamos?"

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: Secundaria 1º
TEMA: Medición y cálculo en diferentes contextos
ENFOQUE: Aprendizaje por indagación
PDA: Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une
INTERDISCIPLINARIEDAD: Aplicar las matemáticas al trabajo colaborativo
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género

PROPÓSITO GENERAL:
El alumno comprenderá y aplicará la noción de distancia entre dos puntos utilizando la geometría del plano y el cálculo de longitudes, en contextos reales y colaborativos, valorando la participación equitativa de todos los integrantes del grupo y promoviendo la igualdad de género en la resolución de problemas.

SESIÓN 1: "Explorando el Espacio: ¿Qué tan lejos estamos?"

Fase de Inicio (10 minutos):

• El docente plantea una situación problema: “Imagina que eres parte de un equipo que diseña rutas seguras para que niñas, niños y adolescentes lleguen a la escuela desde distintos puntos de su colonia. ¿Cómo podrías calcular qué tan lejos está cada persona?”


• Se organizan equipos mixtos de 4 estudiantes, procurando una representación equitativa de género y promoviendo que cada integrante tenga un rol activo.


• A través de una lluvia de ideas, cada grupo discute qué métodos conocen para calcular distancias.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Se entrega un plano simplificado del vecindario (real o ficticio), donde se marcan diversos puntos de interés (casa A, casa B, escuela, parque, etc.).


• Los equipos deben trazar rutas rectas entre dos puntos y discutir cómo podrían medir esa distancia.


• El docente guía la indagación preg