“Diagnóstico participativo y exploración del entorno”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: “LA COMUNIDAD, COMO ESPACIO PARA EL APRENDIZAJE Y EL BIENESTAR COMÚN”
Grado: 5º de primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Educación Física
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.

Problema a abordar:
“Limpiemos nuestra comunidad”

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Fomentar en los alumnos la conciencia de su papel como ciudadanos activos, mediante la participación en un proyecto de limpieza comunitaria, desarrollando habilidades de organización, trabajo colaborativo y pensamiento crítico, promoviendo el bienestar común y la vida saludable.

SESIÓN 1: “Diagnóstico participativo y exploración del entorno”

Propósito:
Identificar problemas visibles de limpieza en la comunidad escolar y establecer su relación con el bienestar colectivo y la salud individual.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 min)
• Dinámica de activación física: “Detectives ambientales” (los alumnos caminan por el aula imitando una búsqueda de pistas, activando su cuerpo mientras se les invita a observar problemáticas de limpieza en su escuela o comunidad).
• Pregunta detonadora: ¿Cómo está nuestra comunidad en cuanto a limpieza?
• Lluvia de ideas guiada. Registro en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)
• Trabajo en equipos: salimos al patio o alrededores de la escuela con libretas y lápices p