Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Física 2º grado
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Convivencia escolar (impuntualidad y buen trato)

Contextualización del problema interdisciplinario:
La impuntualidad en la comunidad escolar puede relacionarse con la comprensión del movimiento, el tiempo y el efecto de fuerzas. Asimismo, fomentar el buen trato entre los alumnos mediante el trabajo colaborativo promueve ambientes inclusivos y respetuosos. En este sentido, la asignatura de Física se convierte en una herramienta para reflexionar sobre cómo nuestras acciones (fuerzas) tienen consecuencias (movimientos y efectos) en el entorno y en los demás.

SESIÓN 1: Introducción a las Interacciones y al Problema de Convivencia Escolar

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica inicial: "¿Qué nos mueve a llegar tarde?"
  Se plantea una reflexión grupal: ¿Qué fuerzas externas o internas influyen para llegar tarde?


• Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas sobre el problema de la impuntualidad.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada: ¿Qué es una interacción? ¿Qué es una fuerza?


• Los alumnos observan un video corto sobre fuerzas visibles e invisibles en la vida cotidiana (empujes, jalones, fricción).


• Se aplica una actividad de observación: los estudiantes describen situaciones cotidianas en las que se ve refle