IDENTIFICANDO NUESTRAS VOCES COMUNITARIAS

Plan de clase

Planeación Didáctica para Segundo Grado de Secundaria
Asignatura: Español
Bloque: Producción de textos argumentativos
Tema Central: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Igualdad de género y Trabajo colaborativo

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los alumnos y alumnas reconozcan problemáticas reales de su comunidad relacionadas con la falta de inclusión y el trabajo colaborativo, ejerzan el pensamiento crítico y creativo a través del lenguaje, y produzcan un ensayo donde expresen una postura informada, tomando en cuenta la diversidad, la igualdad y el respeto por el otro.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Ensayo argumentativo individual basado en una investigación comunitaria y trabajo colaborativo, que aborde una problemática específica relacionada con la inclusión y proponga acciones colectivas para atenderla.

MATERIALES NECESARIOS

• Hojas blancas o cuadernos


• Marcadores o plumones


• Hojas rotafolio


• Acceso a internet o biblioteca escolar


• Rubrica de evaluación


• Formato de bitácora de trabajo colaborativo

SESIÓN 1: IDENTIFICANDO NUESTRAS VOCES COMUNITARIAS
Fase: Inicio

• Actividad de sensibilización: “¿Qué nos duele como comunidad?”
  Se realiza una lluvia de ideas sobre las problemáticas que observan en su entorno (discriminación, exclusión, falta de participación comunitaria,