El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º
Eje: Comunidad
Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Educación Socioemocional)

Título del Proyecto: “Feelings Matter (Las emociones importan): Expresando cómo me siento en mi familia y mi escuela”

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

𝑆𝑒𝑠𝑖ó𝑛 1: ¿Qué siento y por qué? Explorando emociones en inglés

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de rompehielo: “Emotions Charades” – cada estudiante escoge una tarjeta con una emoción (happy, sad, angry, excited, frustrated, scared, etc.) y actúa sin hablar; los demás adivinan en inglés.


• Preguntas detonadoras:
  ◦ What do you feel when you are at school?
  ◦ How do you feel when you are with your family?


• Breve reflexión grupal guiada por el docente sobre por qué es importante aprender a reconocer y expresar emociones.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Presentación interactiva de vocabulario emocional en inglés vinculado a la familia y la escuela (uso de imágenes, mímica y ejemplos).


• Actividad “Emotion Wheel”: en parejas, los alumnos elaboran una rueda de emociones con imágenes, colores y palabras en inglés que describan cómo se sienten en su hogar y en la escuela.


• Discusión en pequeños grupos: cada pareja explica una emoción usando la frase "I feel ___ whe