Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Preescolar 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema Central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: Falta de noción de adición y sustracción.
Recurso didáctico: Ábaco artesanal (hecho con materiales reciclables)

Área integrada: Pensamiento matemático + Conocimiento del medio + Expresión artística

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos desarrollen habilidades para contar objetos de manera significativa en contextos de su vida diaria, utilizando el ábaco como herramienta concreta, fomentando el pensamiento crítico a través de la exploración de situaciones cotidianas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD 1: Activación de conocimientos previos y contextualización
Duración: 10 minutos

Estrategia: Conversación guiada – Torbellino de ideas

Desarrollo:

• La maestra mostrará un ábaco artesanal y preguntará: “¿Alguien ha visto uno de estos antes? ¿Dónde creen que se puede usar?”


• Se invitará a los niños a recordar situaciones donde cuentan cosas en casa o en la escuela: “¿Han contado sus juguetes? ¿Cuántos lápices tienen en su estuche?”


• Se registrarán las respuestas en un cartel grande titulado: “¿Para qué contamos?”

Enfoque crítico: Se incentivará que los niños pregunten el porqué de contar las cosas y cómo eso les ayuda a tomar decisiones (por ejemplo, saber si hay suficientes materiales para todos).

ACTIVIDAD 2: Exploración e indagación con el