Explorando nuestro entorno: ¿Qué problemas vemos en nuestra escuela?
Eilieen Guadalupe Alvarez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica — Nivel Primaria 3º
Área: Lengua y Literatura
Tema central: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema abordado: Deficiencia en la producción de textos, escaso hábito lector, limitaciones en el uso de reglas ortográficas y dificultades en comprensión lectora
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Que el alumno comprenda textos expositivos que plantean un problema y su solución, y sea capaz de producir un texto expositivo coherente con dicha estructura
Título del proyecto comunitario:
“¿Qué podemos mejorar en nuestra comunidad escolar?”
(Los alumnos explorarán un problema común de su entorno escolar y desarrollarán textos expositivos para proponer soluciones, utilizando estructuras propias del texto expositivo).
SESIÓN 1
Título: Explorando nuestro entorno: ¿Qué problemas vemos en nuestra escuela?
Propósito de la sesión:
Identificar problemas reales en el entorno escolar a partir de la observación directa y plantearlos mediante lecturas guiadas de textos expositivos.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 min)
• El docente plantea preguntas detonadoras:- ¿Qué dificultades observan en nuestra escuela o salón?
- ¿Cómo creen que podríamos resolverlas?
- ¿Han leído alguna vez sobre un problema y cómo se resolvió?
• Se registran las respuestas en un cartel titulado “Nuestra comunidad escolar”.
Lectura colectiva (15 m