Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

LUZ MELANIE RODRIGUEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1º
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Problema interdisciplinar: Los alumnos desarrollan hábitos con beneficio propio, para sus pares y para su contexto
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.


PROYECTO COMUNITARIO: “¡Exploradores de textos en mi comunidad!”


Justificación del Proyecto:
En este proyecto, los niños de Preescolar 1º se convertirán en pequeños exploradores que buscan, identifican, interpretan y representan gráficamente textos que encuentran en su vida cotidiana, como letreros, carteles, cuentos y anuncios. A partir de esta exploración aprenderán que los textos no solo comunican ideas, sino que también fomentan prácticas que benefician la salud y la convivencia. Se busca además destacar y valorar los diferentes contextos lingüísticos y culturales de su comunidad.


Secuencia Didáctica
Sesión 1: “Descubriendo textos en mi entorno”
Propósito: Despertar la curiosidad por los textos que se encuentran en el hogar, la escuela y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad inicial – Asamblea de bienvenida (10 min)

    • Se inicia con una ronda de saludo multicultural. Cada niño dice “hola” en un idioma distinto (español, náhuatl, otomí, inglés, etc.).

    • La maestra pr