Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

MARIA DE JESUS CARRILLO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque interdisciplinar: Conciencia ambiental y artes
Problema socioambiental abordado: ¿Qué animales tienen menos alimentación en su hábitat?
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas – Se integra el arte como medio para explorar, expresar y proponer soluciones a problemas ambientales, fomentando la sensibilidad y la creatividad.


Secuencia Didáctica – SESIÓN 1
Título: “Descubriendo la naturaleza a través del arte”


Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la naturaleza a través de una experiencia estética y artística.


Inicio (10 minutos):



  • Círculo de diálogo: ¿Qué es la naturaleza? ¿Qué animales conocen que viven en la selva, en el mar, en el desierto?

  • Presentación de imágenes y sonidos naturales (paisajes, animales, plantas) para despertar la curiosidad.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad artística: Pintura libre con témperas sobre “Mi animal favorito y su hogar”. Se promueve la observación de colores y formas presentes en la naturaleza.

  • Explorar texturas con materiales naturales como hojas, semillas y ramas pequeñas.

  • Diálogo guiado durante la actividad: ¿Qué necesita este animal para vivir? ¿Qué pasaría si no tuviera comida?


Cierre (10 minutos):



  • Galería de art