Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema a atender: “Los niños no saben contar ni sumar”
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Área principal: Pensamiento matemático
Áreas integradas: Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo social y natural, Educación socioemocional

SESIÓN 1: "Descubro los números a mi alrededor"
Propósito: Que los niños reconozcan los números en su entorno inmediato y comiencen a nombrarlos en orden.

Inicio (10 min):
La docente propone una ronda de conversación:
— “¿Dónde han visto números hoy?”
— “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?”
Se registran las respuestas en un cartel visible.

Desarrollo (25 min):
Se realiza una "exploración numérica del aula": los niños, en pequeños grupos inclusivos (agrupados por habilidades diversas), buscan números impresos en objetos del salón (relojes, libros, material didáctico, etiquetas, etc.). Cada grupo toma una foto o hace un dibujo del número encontrado.
Se reúnen y socializan los hallazgos. Se construye una línea numérica del 1 al 10 con los números encontrados.

Cierre (10 min):
Juego colectivo "Caminando por la recta": los niños saltan en una línea numérica marcada en el piso, contando en voz alta. Se introducen números del 1 al 15 para ampliar el rango.

Actividades diferen