¿Soy parte de la naturaleza?

Hernandez Varo Graciela
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: “SOMOS NATURALEZA, SOMOS VIDA”


Grado: 2º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Interculturalidad, Lengua Materna como vehículo de transmisión cultural y ambiental


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Problema generador para el ABP:
"En nuestra comunidad, hemos notado que cada vez hay menos mariposas, árboles secos, basura en el río y menos aves en los alrededores. ¿Qué podemos hacer desde nuestras casas y escuela para cuidar y respetar la naturaleza que nos rodea?"


Campo formativo principal:
Exploración y comprensión del mundo natural y social


Campos formativos complementarios:



  • Lenguajes (lengua materna: escritura y oralidad en lengua indígena y/o español)

  • Ética, naturaleza y sociedades

  • Artes

  • Educación física y salud


SECUENCIA DIDÁCTICA


⧫ Sesión 1: ¿Soy parte de la naturaleza?
Objetivo: Reconocer que el ser humano forma parte de un sistema natural interdependiente.
Actividades:



  • Dinámica de integración: "Soy como..." (el alumnado escoge un ser vivo o elemento natural con el que se identifique y explica por qué).

  • Círculo de diálogo: "¿Qué si