“¿Cómo hablamos en mi casa?”
Hernandez Varo Graciela- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Segundo de Primaria
Proyecto comunitario: “Mi lengua, mi raíz, mi tierra”
Grado: 2º de Primaria
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Área: Español (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Educación Cívica y Ética)
Tema central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad.
Propósito didáctico del alumno (PDA): Analiza y valora la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna.
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, reconocimiento de la diversidad, interculturalidad, apropiación lectora y escritura significativa.
Problema comunitario a abordar: La pérdida de la lengua materna puede tener un impacto negativo en la relación entre la comunidad y el medio ambiente.
Secuencia Didáctica por Sesiones
Sesión 1: “¿Cómo hablamos en mi casa?”
Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística presente en la familia y el aula y valorarla como fuente de identidad.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos: Conversación guiada sobre cómo se comunican en casa (lengua que usan papás, abuelos, vecinos).
- Lectura colectiva: Cuento breve bilingüe (español-lengua indígena local o regional).
- Lluvia de ideas en cartel: “Palabras bonitas que usamos en casa”.
- Escritura individual en el cuaderno: Los estudiantes escribirán su nombre, una palabra que les guste en su lengua materna (si la tienen) y lo que significa.
- Cierre: Ronda de participación para compartir palabras y sus significados.
Inclusión: Se permite la expresión oral o con apoyo de pictogramas según las necesidades del niño.
Materiales: Cartulina, plumones,