El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Clase para Inicial 1º

Nombre de la Unidad: "Jugando descubro el mundo y a mí misma, a mí mismo"

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, sí mismos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Algunos niños de 2 y 3 años no responden cuando se les habla.

Edad: 2-3 años

Docente: ___________________________

Fecha: ___________________________

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Objetivo: Generar un ambiente afectivo, seguro y motivador que invite a la exploración libre y la comunicación afectiva.

Actividades:
– Reunión en la "alfombra mágica" (espacio estético con telas, cojines y libros ilustrados).
– El docente saluda a cada niño o niña por su nombre, con gestos, canciones suaves y contacto visual, buscando la respuesta comunicativa de cada uno.
– Se presenta el tema del día a través de una breve narración animada: “El bosque de los sonidos mágicos”. La historia introduce a diferentes animales que se comunican de formas distintas. Se utiliza un kamishibai (teatro de papel japonés) como recurso estético y cultural.
– Pregunta de indagación inicial: ¿Qué sonidos hacen los animales? ¿Cómo hacemos para entenderlos?

Estrategias para fomentar la respuesta de niños que no contestan:
– U