Cuerpos geométricos y sus características

ANGELICA LISBETH ALVAREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º Grado
Asignatura: Matemáticas
Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Educación Ambiental
Objetivo (PDA): El alumno observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Problema interdisciplinar: ¿Cómo ayuda conocer las formas de los objetos a entender y reducir la contaminación?


SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (15 minutos)



  1. Activación de saberes previos:



    • El docente inicia mostrando imágenes de objetos de uso cotidiano contaminantes (botellas de plástico, latas, cajas de cartón, envases de unicel) pegadas en la pizarra o proyectadas.

    • Pregunta generadora (única pregunta):
      “¿Han visto estos objetos tirados en la calle o en parques? ¿Qué formas tienen? ¿Creen que saber qué forma tienen nos puede ayudar a reciclar mejor y cuidar el ambiente?”



  2. Establecimiento de propósito:



    • El docente explica que hoy explorarán las formas de los objetos (cuerpos geométricos) para poder clasificarlos, representarlos y usarlos para pensar cómo podemos reducir la contaminación.



  3. Presentación del reto:



    • “Necesitamos clasificar los objetos reciclables según su forma para hacer un espacio de reciclaje en el aula. ¿Podremos identificarlos por sus caras, líneas y formas?”




Desarrollo (20 minutos)



  1. Observación e indagación guiada:

    • Los estudiantes, organizados en equipos, reciben una caja con materiales reciclables limpios (botellas, latas, cajas, rollos de cartón, vaso