Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Magaly Guadalupe Godoy- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración con Ciencias Naturales y Lengua Materna
Problema central abordado: Poca retención de información
Objetivo (PDA):
Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Competencias a desarrollar:
- Comprensión de principios éticos
- Pensamiento crítico
- Comunicación oral y escrita
- Trabajo colaborativo
- Aplicación del conocimiento a contextos reales
Sesión 1: Identificación del problema y activación del pensamiento crítico
Fase de Inicio (10 minutos):
- Activación de saberes previos. Se proyecta una imagen provocadora (Ej. deforestación masiva) y se pregunta:
¿Qué observan?, ¿Qué sentimientos les genera?, ¿Qué creen que sucede en esa comunidad? - Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas.
- Se introduce el Problema Central del ABP:
“En nuestra comunidad se ha observado un deterioro ambiental que afecta tanto a los seres vivos como a la calidad de vida de las personas. ¿Qué principios éticos pueden guiar a las comunidades para mejorar esta situación y buscar un desarrollo sustentable?”
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibe un caso de una comunidad real (ej. Comunidad indígena con explotación minera, zona urbana co