Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase — Matemáticas 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión educativa y pensamiento crítico interdisciplinario
Problema a atender: Algunos estudiantes pueden no comprender que la multiplicación es una suma sucesiva de los mismos números, lo que puede generar confusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

⧫ Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se presenta una dinámica de entrada denominada "Piensa y conecta", donde se muestran visualmente en una cartulina varias sumas repetitivas (ej. 4+4+4) y se pregunta:
     ¿Qué pasaría si en lugar de sumar varias veces el mismo número buscamos una forma más rápida de resolverlo?
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora para indagar:

   
   
   
   
   • “¿Qué relación existe entre multiplicar un número y dividir otro? ¿Es posible que una operación deshaga lo que hace la otra?”
   
   
   
   



3. Inclusión:

   
   
   
   
   • Se realiza en grupo completo, asegurándose de que todos los estudiantes tengan acceso visual a las cartulinas y se expresen, utilizando lenguaje claro y visuales para apoyar a quienes presentan dificultades en comprensión lectora o auditiva.
   
   
   
   

⧫ Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (Trabajo en parejas):
   
   
   • Se entrega a cada pareja una serie de tarjetas con representaciones visuales de multiplicaciones y divisiones.
     Ejemplo:
     Tarjeta 1: 3 + 3 + 3