Personas en situación de migración y sus derechos
Génesis ileana Ruiz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica - Nivel Primaria 2º Grado
Tema: Personas en situación de migración y sus derechos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinario: Lengua Materna – Español, Formación Cívica y Ética y Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.
Problema Generador:
Una familia de otro país llegó a vivir a nuestra comunidad. ¿Cómo podemos ayudarles a sentirse bienvenidos y entender lo que están viviendo?
Sesión 1: "¿Quiénes migran y por qué?"
Duración: 45 minutos
Propósito:
Que los alumnos comprendan qué es la migración, por qué las personas migran y cuáles son los primeros retos que enfrentan al salir de su lugar de origen.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 minutos):
- Pregunta detonadora: ¿Conoces a alguien que haya venido de otro país o estado a vivir aquí? ¿Cómo crees que se sintió?
- Conversación guiada con apoyo visual (mapa del país y del continente).
Exploración del problema (15 minutos):
- Lectura del cuento ilustrado “La maleta” de Chris Naylor-Ballesteros (adaptación didáctica según edad).
- Diálogo colectivo guiado: ¿Por qué el personaje tuvo que migrar? ¿Qué llevó en su maleta? ¿Qué dejó atrás?
- Registro en cartel: “Motivos por los que las personas migran” (guerra, pobreza, trabajo, estudios, seguridad).
Actividad de es